استخدام الأصابع في العد يمهّد للتفوق في الرياضيات:
أكدت دراسة حديثة أن لجوء الأطفال إلى استخدام أصابعهم في الحساب خلال المرحلة الابتدائية لا يُعد علامة على الضعف، بل يمثل أداة مهمة في تعلّم الرياضيات.
وأظهرت نتائج الدراسة أن الأطفال الذين استخدموا أصابعهم في وقت مبكر كانوا أكثر احتمالًا لأن يصبحوا من أبرز المتفوقين في الحساب لاحقًا، في حين سجّل الأطفال الذين لم يلجؤوا إلى هذه الطريقة أداءً أضعف.
وأشارت الدراسة إلى أنه لا ينبغي للأطفال أن يشعروا بالخجل من استخدام أصابعهم، بل يجب أن يكونوا فخورين بالاعتماد عليها في حل المسائل. كما أكدت على ضرورة عدم منع الأطفال من العد بالأصابع، إذ تُعد وسيلة فعّالة لتعزيز مهارات الحساب في السنوات الأولى.
وبيّنت النتائج أن تفوّق الأطفال الذين تخلّوا عن استخدام الأصابع بعد سن السابعة يعود إلى أنهم تعلموا الحساب بمساعدة أيديهم خلال السنوات السابقة، ثم انتقلوا لاحقًا إلى الحساب الذهني. وأضافت الدراسة أن استمرار الأطفال فوق سن الثامنة في الاعتماد على الأصابع قد يكون مؤشرًا على وجود صعوبات، لكنها شددت على عدم توبيخهم، لأن الأصابع قد تساعدهم على بلوغ مرحلة التطور التالية حتى وإن كان ذلك متأخرًا نسبيًا عن أقرانهم.
